人类的文明，是从望天、观星开始的。早在五千年前，我们中华民族的祖先就探索了星空运转的规律，掌握了四季循环的周期，确定了月相往复变化的真谛，做到了适时播种、适时收割，大力发展了农业。我们今天使用的农历，就是从夏朝开始的，因而也叫做“夏历”。
自古以来称有学问的人“上知天文、下知地理”是有道理、有根基的。现代科学的发展，也是以天文学作引导的。天文学的发展促使着各门科学的进步。各门科学的发展，又有利地推动着天文学在前进。我国的航天员在不久的将来一定会登上月球、移民火星。由望星空转而为“触摸星球”，这又会极大地开阔人们的眼界，开拓新的疆域。
此次由天津市青少年科技中心科学蒲公英工作室联合天津市天文学会、天津市青少年科技教育协会一起，由天津市青少年科技中心开发、设计、组织编写的这套《科学蒲公英系列》丛书，是我们根据小学生的认知发展水平，对之前的大量的教学实践进行总结，而进行编写的。全套共3册，面向小学3~5年级的学生，对有意向开展天文校本课程和天文社团的学校提供指导和帮助。本套丛书将为学校特色教育、天津市天文教育的普及起到积极的推动作用。
本册面向小学生，提供科学启蒙天文知识入门的学习内容，讲解太阳系及天文的基础性知识，让孩子们对太阳系及宇宙有宏观上的理解，通过月球对卫星有所了解，通过太阳知道恒星的原理，通过太阳系的8颗行星的学习，认识不同行星的特点。学习人类在观测地球围绕太阳旋转的过程中，时间及历法的产生的原因和内容。第二册面向四年级的孩子们，讲解小学生喜闻乐见的星座内容，我们用科学的方式来介绍一年中的典型星座，讲解星座的划分、星座故事、星座中的亮星及美丽的星云的知识。第三册面向有一定的天文基础的五年级孩子，讲解户外观测及动手操作内容。我们这门新的课程引起了同学们极大的兴趣。在每一节课上，每位同学都睁大了眼睛看着课件上那一幅幅天空的图画，洗耳聆听着娓娓动人的故事，感受着那些迷人的知识，思索着深空里的未知情景，探索着一个个宇宙的奥秘。
每课除教学内容外，还设计相关课外知识阅读、知识练习检测、动手操作等环节，力求让天文课堂丰富多彩，让孩子们喜欢，让老师便于教学。经过三年的学习，孩子们可以看懂相应的天文书籍及报道，了解天文名词，对天文及航天方面的新闻事件充满兴趣，能够简单操作望远镜等观测设备。对天文感兴趣的孩子，在离开小学课堂后，能够自己自学相关的天文知识。
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